作为设计师，我们亲眼目睹了教育界的非凡和闪电般的变化。 相关力量正在影响研究和创新的空间。
最近，在学习环境协会举办的一个研讨会上，我和其他演讲者探讨了教育设计如何让下一代学生一旦进入职场，能够解决我们社会最引人注目的问题。 当我们考虑项目更广泛的背景时，设计学校（或任何下一代环境）的”如何”获得了新的定义。 为了扩展我的视野，我喜欢用一种来自新闻学的观点：”谁，什么，什么，在哪里，何时，如何和谁”的任何叙述。
为了找出如何设计这些未来环境，我们必须首先探讨我们为什么设计它们。 社会的挑战和机遇要求对解决方案具有进化的敏感性。 如果我们不赋予下一代以远见和创造力进入劳动大军的能力，这些学生根本跟不上。
还有，我们为谁设计？ 下一代有时被称为A代——或者像我们的合作伙伴波特兰设计公司的易卜拉欣·易卜拉欣那样，C一代。他们要求控制，他们有能力以前所未有的能力进行选择，他们喜欢定制面前的东西，他们坚持合作。 这些学生是强硬的顾客，但他们对设计师来说却十分振奋：他们仔细观察一切，他们要求正直和开放，他们想要娱乐和在工作、教育和休闲中玩耍。
我们到底在设计什么样的空间？ 老实说，我们目前还不知道。 今天进入小学的65%的孩子最终将从事甚至不存在的工作类型！ 想象一下能够预测这些未来工作空间的学习环境，我对此感到敬畏。 以量子计算即将进行的革命为例，它可以解决目前需要宇宙寿命解决的问题。 机械工程和生物学的融合也正在创造新的混合材料，研究人员可以利用大数据来扭转生物技术研究的传统循环，不是从板凳上，而是从真正的人。 简单地说，当今的科学已经超过了传统实验室支持它的能力。
这些尚未未知的发现环境将位于何处？ 嗯，到处都是！ 再次，因为我们不能设计没有了解我们是谁设计，这一代将作出发现，并创造发明无处不在。 所谓的数字游牧者不只是去创新工作的地方。 他们正在重新定义他们与时间、地理、同事、消费、教育、就业和娱乐的关系。
我们何时设计支持创新的空间？ 显然，答案就是现在。 现在，获取信息的速度和便利性前所未有。 仅仅在过去十年中，智能手机就彻底改变了我们对时间、创新和不断的新想法和应用的期望。
那么，有了这些，我们如何为下一代创新设计空间呢？ 我倾向于强调12个想法——你也可以称它们为我们的”秘密酱汁”的成分。
将功能流程和邻接转化为构建范围的社交网络。
作为规划者和设计师，我们习惯于将功能需求绘制成块，以便我们调整编程元素的大小和定位到设计中。 通过观察将人们与功能需求联系起来的社交网络，放弃这种思维有助于我们考虑更高的顺序。
让空间适应需求，而不是相反。
创建有意义的分离。
当今的工作场所如此专注于开放性和协作性，以至于我们忘记了分离如何有益，尤其是在安全或环境控制需要时。 关键的任务是了解分离如何像开放空间一样将人联系起来。
提供灵活可靠的基础架构。
我们无法预测未来的工具，但运行这些工具所需的电力、数据、气体和公用设施是可以合理预测的。
让您的建筑物和空间成为发现的动力。
将程序、技术、人员、空间和功能混合在一起。
随着学科的融合——化学、生物、工程、数学等等——让这些活动和人员融合。 尽可能三维地思考。
庆祝运动、食物、咖啡、空气和日光。
诸如这些舒适使人保持快乐、健康和高效，这本身就是鼓励和支持协作和整合的基本要素。
拥抱混乱，不要隐藏有趣的东西。
强制透明。
人们喜欢去水族馆是有原因的。 看着事情发生真是太好了。 从物理透明胶片中，我们没有什么可隐瞒的——以及一切可以得到的东西——这暗示了情感的透明胶片。
不要害怕噪音…计划它！
设计提升心态和社区操作的技术与设备。
提供选择。
我们的环境不仅影响我们的创造力，还影响其多样性。 有时，透视的改变——从字面上和比喻上——可以解开发现。
最后，创建社区.
回到我们的第一个原则，关于建立广泛的社交网络 – 设计必须围绕用户。 发现可以自行发生，但在一个社区里，它真正茁壮成长。
