适应性环境是一种设计响应，以满足不断变化的课程需求，使教师能够在功能组环境中与学生建立联系，以模仿他们在专业项目上的工作方式。 在研究和学习空间中，学生学习的领域和学生产生新想法的领域之间的界限正在趋同。
目前的趋势是，学生和教职员工创办的初创企业不断增加，需要可有可弥补的空间来将其概念商业化。 它对我们在珀金斯和威尔以及我们的客户如何思考实验室空间的使用有影响。 行业合作伙伴和学术机构的需求正在为研究创造一个新的大熔炉布局。 大学倾向于提供未来适应性的设施，不仅用于改变教学和研究主题，还针对空间如何直接利用空间，因为对研究孵化器空间的持续需求，使该机构得以真正最大限度地利用资源。
设计现在模拟专业工作环境，提供更多选项，使空间适应学术可管理模型，轻松适应新兴的科学孵化器。 各机构正在促进和参与第三方区域联合体，以提升与行业同行的协作伙伴关系，并开发新的途径，在宝贵的接近其战略时获得研究空间合作 伙伴。 在许多情况下，这也允许学生获得实践经验，使他们在工作场所更具市场性。 实习或研究项目通常转化为工作机会，为学生创造就业机会，并为公司提供宝贵的工作经验。
在 2018 年融合研讨会：创意到价值中，我们探讨了如何通过设计环境的镜头实现创意和发现的全部业务潜力。 从概念和原型设计，到研发，到推广和营销，我们考察了如何将灵感的火花转化为可衡量和持久的价值。 解决方案不仅仅在于简单的架构手势，而是为构建环境提供的设计解决方案的集合，这些解决方案考虑了直接影响其旅程并将这些想法实现的社会和经济因素。 这融入了我们设计工作中弹性的重要性，确保我们创造的环境能够尊重和承认每个项目地点的特定社会、经济和环境需求。
我们在学术环境中为社区感和探究感设计。 这些空间迫使个人与机构建立联系，并在正式和非正式地学习和小组工作的大楼中感到自豪。 我们的设计流程在适应性和定制性之间取得平衡，以最佳方式服务于学术机构及其行业合作伙伴的基本目标，实现截然不同的研究和创新类型。 同样关键的是，空间的质量应该是持久和永恒的，能够使用工具、设备、充足的电力和排气等设施，因为它是人类连接的地方。 从制造空间到孵化器和创新中心，创意在吸引人们承担风险的环境中被赋予了生命。
